по цепочке
Солнце грело. (цвело)
Липа краснела. (цвел)
Березник желтел. (цвёл)
Соловьи запели. (цвели)
- подставили слово ЦВЁЛ
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).
1 мин
1. - Определите род слов-действий
- Что помогло вам это сделать?
- какое окончание получилось в ж. р. ?, м р. ?, с. р?, мн. ч? (составление таблицы)
Физминутка
Солнце грело. (с. р. )
Липа краснела. (ж. р. )
Березник желтел. (м. р. )
Соловьи запели. (мн. ч. )
(1 ученик работает на доске)
Слова - предметы.
(1 ученик работает на доске)
Ж. р. - а
М. р. -
С. р. - о
Мн. ч. - и
10 мин
(55 мин)
2. В компьютер ввели программу всей русской орфографии. Но некоторые блоки программы оказались испорченными. Сформулируйте правила, которые надо запрограммировать заново, если машина сделала такие записи:
Земой сонце позно вставала. Трищял марос. Назимле лижал снек. Бирёска сверкало серибром. Дул сильный ветир.
Эту работу будем выполнять в группах.
Как нужно поступить, если ты не согласен с мнением товарища. На эту работу отводится 5 минут.
Групповая работа
Зимой солнце поздно вставало. Трещал мороз. На земле лежал снег. Берёзка сверкала серебром. Дул сильный ветер.
Дослушать его и только тогда высказать своё мнение
Проверка на доске. Выступает 1 группа, остальные проверяют на местах.
1. СлП в корне слова.
2. Непроизносимая согласная.
3. ЩА - ЧА
4. Раздельное написание предлогов.
5. СлП в окончании действий прошедшего времени.
6. Словарные слова.
2 ми
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>