ростых чисел (приложение). Работа в карточках. Действие – вычеркиваем числа с делителями.
- Давайте посмотрим, что у нас получилось?
1 дес – 4 числа
2 дес - 4 числа
3 дес – 2 числа, значит, чем дальше по числам, тем реже встречаются простые числа, все числа нечетные, только 2 - четное.
Мы будем пользоваться таблицей в учебнике.
Небольшая зарядка для глаз.
Закрепление изученного материала (10 мин)
- Понятие простого и составного числа мы с вами уяснили, сейчас научимся применять эти новые знания.
Учащиеся выполняют задания на дифференцированных карточках (приложения)
- Фронтальная проверка заданий с карточек сильных учащихся, которые читают задания и озвучивают свои выводы и обоснования. ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПРОСТЫХ ЧИСЕЛ ЕСТЬ ПРОСТОЕ ЧИСЛО и СУММА 2-Х ПРОСТЫХ ЧИСЕЛ МОЖЕТ БЫТЬ ПРОСТЫМ ЧИСЛОМ (1 СЛАГ – 2), А МОЖЕТ БЫТЬ И СОСТАВНЫМ ЧИСЛОМ (1 СЛАГ БОЛЬШЕ 2)
Итоги урока и рефлексия по поводу выполнения тех целей и задач, которые были поставлены на урок (2 мин)
- Ребята, что вы изучили сегодня на уроке? Что вам понравилось? Что вы запомнили и чему вы научились?
Задание на дом. (1 мин)
- Вы знаете, что такое СКАТЕРТЬ УЛАМА? Нет? Тогда узнаете, выполнив упражнение 1 в печатной тетради, и завтра мне расскажите. Запишите задание в дневник.
На этом урок наш закончен, спасибо всем за внимание и работу.
Если позволит время, прослушаем сообщение о совершенных числах, которое приготовил ученик.
Интересные сведения о вопросе простых чисел в современной математике.
Индивидуальные карточки для закрепления.
1. Из данного ряда чисел выпиши простые числа:
103; 234; 365; 223; 313; 458; 487; 631; 666; 691; 787; 840; 911; 934; 967; 999.
Докажи, что оставшиеся числа – составные.
1. Представьте чис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>