вого уровня. Спишите предложения. Подчеркните в них грамматическую основу, расставьте знаки препинания. 1. Густые облака затянули небо лес заволакивал мрак. 2. Густые стволы елей упали друг на друга и вывороченные корни поднялись диковинными чудовищами. 3. Ляжет медведица где-нибудь на поляне а медвежата играют подле нее. 4. Когда мать покидает их бродят подросшие медвежата часто недалеко от старой берлоги. 5. Медвежата долго ходят с матерью привыкают к ней и к своей берлоге.
Задание второго уровня Спишите, подчеркивая грамматические основы предложений, расставляя знаки препинания. Составьте схемы отмеченных предложений. 1. Весенний воздух точно млеет и мягкой дымкою синеет в далеких просеках в бору. 2. Но вот закат разлил свой пышный пламень и тает в нем вечерняя звезда. 3. Деревья недовольно зароптали задвигали мохнатой хвоей ели и звезды замелькали из-за них. 4. Дрожит в разливе рябь да сонные лягушки звенят чуть слышно в тростнике. 5. Кукушка выскакивает из часов и насмешливо кукует над тобой в пустом доме. Задание третьего уровня
Выпишите предложения такой последовательности; 1) простые предложения. 2) сложные союзные 3) сложные бессоюзные. Расставьте знаки препинания
1. Потянулись журавли в небо плавно догонял их листопад за селом. 2. Листья на деревьях повисли и даже ветер не шевелил их. 3. Мальчик хорошо разглядел медведя потому что он передвигался по теневому склону горы. 4. В лесу еще лежал под прелыми листьями снег а на открытых солнцу местах земля подсохла. 5. Алиса увидела что они остановились перед городскими воротами. 6. Костер трещал весело в котле кипела вода поднимался пар. Личностные УУД: осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности.
Познавательные УУД: овладение умением
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>