оценивать информацию, выделять в ней главное.
Регулятивные УУД: контроль, коррекция, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение
Цель.
Обобщение полученных на уроке сведений
(5 мин)Организует выполнение тестовых заданий на компьютере.
Называет критерии оценки:
4
3
5
7
5
23 - 24 баллов – «5»
19 -22 баллов- «4»
13-18 баллов – «3»
до 12 баллов – «2»Выполняют тест (приложение)
Подводят итоги, делают выводы под руководством учителя, оценивают себя и товарищей; отвечают на вопросыРегулятивные: оценивают свою работу.
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
VIII. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
Цель.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
(2 мин)
Организовывает работу в группах по составлению синквейна на тему «Простые и сложные предложения»
Организует фронтальную беседу:
Чему был посвящен наш урок?
Какие затруднения вы испытали?
Что помогло вам их преодолеть?Составление синквейна в группах. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности и выбирают домашнее задание. Познавательные: устанавливают взаимосвязь между объёмом приобретённых на уроке знаний, умений, навыков и операционных, исследовательских, аналитических умений как интегрированных, сложных умений.
Регулятивные: оценивают свою работу
IX. Д/з.
(1 мин)Слайд 10
1. 239, 240
2. Найти и выписать из художественных произведений
5 сложных предложения.
3. Сочините небольшую сказку или рассказ, используя сложные предложения. Записывают дз
Страницы: << < 5 | 6 | 7