авильное соединение слов в словосочетаниях и предложениях.
:: Беседа с учащимися на тему: "Простые и сложные предложения" (работа с учебником упр. 100), прошу учащихся подобрать пример для развёрнутого высказывания по тезисному плану. Ребята по ходу беседы
заполняют рабочие листы.
3. Словарная работа
Ребята по цепочке выходят к интерактивной доске, вставляют пропущенные орфограммы и объясняют, что изучает данный раздел русского языка.
4. Минутка каллиграфии
Учащиеся в тетрадях аккуратно прописывают словарное слово, выделяют корень, подчеркивают те буквы, написание которых нужно запомнить.
Один ученик работает у интерактивной доски, выделяет корень, подбирает к словарному слову синонимы (можно пользоваться словарём синонимов).
Образец правильно выполненной работы
5. Работа с текстом
Ребята, на уроке литературы мы с вами познакомились с рассказом А. П. Чехова "Белолобый". Эти предложения взяты из этого рассказа. Можно ли их назвать текстом? Почему? Вставьте пропущенные орфограммы, выделите их графически. Один ученик работает у доски, остальные в рабочих листах.
Взаимопроверка в парах по образцу (учащиеся оценивают выполненную работу самостоятельно, с критериями оценивания ребята уже знакомы)
6. Физкультминутка
Учитель предлагает детям провести физкультминутку: необходимо нажать на бабочку - будет звучать детская песня, ребята под музыку выполняют упражнения.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>