br/>
7. Конструирование предложения
(мозговой штурм)
Ребята, вы видите слова, можно их назвать предложением? Составьте из предложенных слов предложение. (Есть слова-помощники: первое слово в предложении и последнее)
(Ученик выходит к доске и путём перемещения слов составляет предложение)
Для того чтобы проверить правильность составленного предложения, ребята отодвигают шторку.
8. Проверочная тестовая работа
Учащимся нужно правильно распределить предложения по квадратам, в которых указаны виды предложений (работа выполняется в рабочих листах, ребята оценивают себя самостоятельно).
После выполнения тестовой работы учащиеся перемещают предложения в нужный квадрат, объясняя свой выбор.
9. Творческое задание
Ребята, мы с вами сегодня на уроке работали с текстом из рассказа А. П. Чехова "Белолобый", напишите сочинение миниатюру на тему: "Почему Вам стало жалко волчиху?"
10. Подведение итога урока
Чтение наиболее удачных сочинений (оценивание);
Сегодня на уроке мы повторяли виды предложений, дома вы ещё раз повторите эти сведения и выполните домашнее задание, которое каждый выберет для себя.
Дифференцированное домашнее задание:
Упр421(1) или Упр. 421(3) или Упр. 418 (устно)
11. Рефлексия
Учитель предлагает учащимся выразить своё настроение и поместить солнышко на нужную картинку (благодаря утилите множественного клонирования)
Страницы: << < 2 | 3 | 4