Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал,
И мячик кидал, и страницы листал,
И ложку держал.
- Они строят из песка.
- Девочка.
- мальчик.
- Мальчик в голубом костюме.
- Мальчик в пёстрой футболке и белых шортах.
Отвечают на вопросы учителя.
Учащиеся словесно описывают путь мальчика, используя слова: вперёд, назад, вверх, вниз, налево, направо.
Анализируют стихотворение и отвечают на вопросы учителя
речевые высказывания в устной форме.
Используют сюжетные картинки для решения учебной задачи
https://uchi. ru/teachers/groups/10354209/subjects/1/cjurseprograms/1/lessons/125281
"Победа!" - раздался ликующий крик.
Где "право", где "лево", узнал ученик.
- Как ученик догадался, где "право", где "лево"?
Проводит физкультминутку.
Тишина стоит вокруг, вышли косари на луг.
Взмах косой туда-сюда, делай "раз" и делай "два"
Исходное положение - ноги на ширине плеч. Декламируют стихотворение, выполняя движения
Выполняют упражнения для профилактики утомления
2. Формирование навыка определения местоположения предметов в пространстве
Фронтальная работа с наглядным материалом
Беседа по вопросам о предметах, имеющихся в классе:
- Что выше: стол или стул?
- Кто ниже: Серёжа или Таня?
- Что находится в кабинете вверху?
- Что находится внизу? И т. д.
Прикрепляет на доску различные фигурки.
- Определите, какой (какие) предмет (предметы) расположен слева, какой справа.
Например: на доске грибы и ягоды земляники.
- Что находится слева: грибы или яг
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>