ия.
Мчится тройка по белой дороге.
Вьётся, падает снег на дворе.
В серебре, будто якорь, снежинка,
Закружившись, спешит к детворе.
2. Белые, сизые и голубые снежинки падали на ладошку.
3. Сугробы, как горы, возвышались впереди.
4. Я рад приходу твоему, зима!
5. Деревья, кажется, зимой видят сказочные сны.
- Прочитайте внимательно предложения.
- Какова тематика данных предложений?
-А чем ещё схожи предложения по своей структуре?
- А чем они осложнены?
.
- Сформулируйте тему урока
- О чём сегодня мы с вами будем говорить на уроке?
- А теперь давайте обратимся к предложениям, по которым мы формулировали тему нашего занятия.
- Определите, чем оно осложнено, и объясните расстановку знаков препинания.
- Слушают вопросы учителя.
Отвечают на вопросы.
Выдвигают предположение о теме урока.
Формулируют тему урока и учебные задачи.
- В них говорится о зиме.
- Это простые осложнённые предложения.
Определяют, чем осложнены предложения, комментируют постановку знаков препинания.
Ученики формулируют тему:
"Простое осложнённое предложение".
Формулируют цели: - работать с осложнёнными предложениями;
- находить предложения с однородными членами, вводными словами, обращениями, сравнительными оборотами,
- уметь правильно расставлять знаки препинания в простых осложнённых предложениях.
Р1, К1, К2, К5,
6. Повторение.
7. Физминутка
1. Выполним упр. 137.
2. Выполним упр. 138.
3. Физминутка.
- Ребята, давайте немного отдохнем. По моей команде изобразим одно из состояний.
"Воздух
"Земля"
"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>