br/>
Приложение 1. Проблемная беседа
У. Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на вопрос, который мне постоянно задают: "Зачем учить математику, где она пригодится в жизни?"
Ребята, представьте себя в роли художников. Для начала, выполните небольшое практическое задание: попробуйте начать рисовать пейзаж и проведите на листе бумаги линию горизонта (листочки для рисунков выдаются заранее).
У большинства из вас получился результат, очень похожий на этот (линия горизонта делит лист в отношении примерно 2:3). В связи с этим возникает первый вопрос:
1) Почему вы и многие другие художники, а также фотографы изображают линию горизонта именно так?
(Учитель показывает репродукцию картины Шишкина "Корабельная роща", а также фотографии пейзажей, в которых соблюдается "золотое правило")
2) Портрет Моны Лизы (Джоконды) долгие годы привлекает внимание исследователей. В чем секрет его привлекательности? (Учитель показывает репродукцию "Джоконды").
3) Почему многие страны помещают на свои флаги и гербы пятиконечную звезду? (В чем магическая сила пентаграммы? (Учитель показывает фотографии флагов, на которых изображены пятиконечные звезды, например флаг Турции, Югославии, Сирии)
4) А задумывались ли вы, почему близкими к идеалу считаются модельно-подиумные стандарты 90:60:90? (можно показать фотографии известных фотомоделей, например Натальи Водяновой).
Учащиеся не смогли ответить на все эти вопросы. Возникла проблемная ситуация,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>