муникации.
- Легко ли вы справились с заданием?
- Почему?
- Какие основные задачи урока стоят перед нами?
5. Интеллектуально-познавательная деятельность
(Организация деятельности по повторению и применению знаний и умений по образцу и в измененной ситуации с целью их безошибочного применения)
личностные: стремление к речевому самосовершенствованию;
регулятивные УУД: рефлексия, саморегуляция;
познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Организация самостоятельной работы, инструктаж.
Самостоятельная работа обучающихся с текстом (выполнение заданий, самооценка, контроль в группах).
6. Физминутка
Личностные: работа в команде одноклассников под руководством учителя.
Коммуникативные: интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие.
Создаёт условия для здоровьесбережения учащихся под песню из м/фильма "Зима в Простоквашино"
Активно выполняют физические упражнения
7. Самоконтроль
регулятивные УУД: рефлексия, коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Инструктаж
Комментирование оценок за урок с учётом мнения экспертов.
Дети представляют свои работы и выставляют оценки себе, или эксперты из числа учеников.
8. Контроль-коррекция
личностные: стре
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>