ение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Методы работы: организация исследовательской и творческой деятельности учащихся, компетентностный подход к обучению.
Методы работы: организация групповой работы учащихся и дифференцированного обучения.
Определение темы.
Показ презентации с комментариями учителя о портретах членов семьи А. С. Пушкина.
Показ слайдов с биографическими сведениями и портретами поэта разных лет.
Особую красоту привносят в речь художественно-изобразительные средства. Одним из них является эпитет, в устном народном творчестве используются постоянные эпитеты, например: "чисто поле", "красна девица", "добрый молодец" и др.
Вспомним пушкинские сказки.
Сегодня мы обратимся к пушкинскому "Прологу" к "Руслану и Людмиле" - "У лукоморья дуб зелёный. . . " - как бы собирательной картине всех русских сказок. Во время учёбы в Царскосельском Лицее возникает замысел "Руслан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>