Производная

вас на столе лежат карточки с изображением солнца, солнца за тучей и тучи. Покажите, какое у вас настроение.
II. Обсуждение темы занятия.
Ребята, отгадайте ключевое слово урока.
1) С ее появлением математика перешагнула из алгебры в математический анализ;
2) Ньютон назвал ее "флюксией" и обозначал точкой;
3) Бывает первой, второй, . . . ;
4) Обозначается штрихом.
Итак, тема нашего занятия "Поговорим о производной".
Как вы думаете, ребята, какова цель нашего урока? (Дети формулируют цель. )
Цель нашего урока - повторить основные направления применения производной для решения различных (избранных) задач дифференциального исчисления.


1) Вводное слово учителя о ЕГЭ.
Учитель: Ребята, в этом учебном году вам предстоит серьезное испытание - сдача Единого Государственного Экзамена по математике. В его содержании произошли некоторые изменения: 1) увеличили доля заданий по геометрии (B6, B10, C2, C4); 2) убрали задания с выбором ответа. Общее число заданий при этом сократили. На выполнение экзаменационной работы по математике дается 4 часа (240 мин). Работа состоит из двух частей и содержит 18 заданий. Часть 1 содержит 12 заданий с кратким ответом (В1 - В12) базового уровня по материалу курса математики. Часть 2 содержит 6 более сложных заданий (С1-С6).
Ежегодно в ЕГЭ обязательно включаются задания по теме "Производная". Сегодня мы вспомним и повторим материал по этой теме, изученный в 10 классе.
Нас ждет большая и серьезная работа.


3) Повторение и обобщение материала по теме "Производная".

(Работа с презентацией "Повторяем тему "Производная".
Смена слайдов и эффекты - по щелчку)







сл