опроверку выполненной работы;
Предметные (ПР):
соотносить содержание рассказа с пословицей; моделировать семейные взаимоотношения; формулировать правила поведения.
Технология: технология деятельностного метода обучения, технология проблемно-диалогического обучения, технология развития критического мышления;
артпедагогика (АРТПЕДАГОГИКА - система психолого-педагогической работы с детьми, в которой используются изобразительные средства, музыка, движение и танец, литературное творчество, театральное и киноискусство)
Используемые средства обучения: мультимедийное оборудование, произведение В. Осеевой "Волшебное слово", портрет В. Осеевой, карточки - листы с записанными волшебными словами, напечатанные на листах отрывки текста, конверты с сердечками для самооценки.
1. Самоопределение к деятельности.
Учитель:
-Добрый день! Я рада приветствовать вас на уроке литературного чтения.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро солнцу и птицам,
- Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым. . .
Доброе утро длится до вечера.
-Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь. Садитесь. Я не случайно начала урок с приветствия. Я пожелала вам доброго утра. А какие слова приветствия сказали вы сегодня, придя в школу?
- Для чего мы говорим эти слова?
- Сегодня на уроке мы будем говорить о таких словах, которые поднимают настроение, делают нас добрыми, внимательными друг к другу.
2. Актуализация знаний учащихся.
Работа с интерактивной доской ( диск )
-Что такое загадка?
(загадка - это произведение фольклора. В загадке предмет не назван, но даются его признаки, уз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>