лицательных интонаций? В чем трагизм последних двух строк стихотворения?
Отвечают на вопросы по тексту стихотворения, анализируют языковые средства (антитеза, эпитеты, звукопись). Определяют основную мысль и т. д.
Регулятивные: умение принимать самостоятельно решение и действовать в соответствии с поставленной задачей, выбор и осуществление эффективных путей и средств достижения цели; обработка и использование необходимой информации; умение работать в группах и выражать собственную точку зрения.
Коммуникативные: выработка умения слушать, быть готовым корректировать свою точку зрения, практическое освоение техники общения, использование речевых средств для регуляции умственной деятельности;
умение выражать мысли.
Познавательные: умение выделять положения, формулировать их и выделять главное, работа с информацией; постановка и решение проблемы, анализ, структурирование информации, самостоятельное создание способов решения проблемы
Рефлексия деятельности
Цель: осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.
5 минут.
Как вы оцениваете свою работу на уроке? Что понравилось в уроке? Что для вас было открытием? (устно).
Письменное задание: продолжить фразы.
Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты.
Запись в тетрадь. Продолжите фразы: Прочитав, стихотворение "Сороковые", я понял. . . . ; почувствовал, задумался о . . . . .
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные: адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности.
Домашнее задание.
(1 мин. )
Ответи
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>