Тема: Произношение и написание слов с безударными гласными.
Цель: учить учащихся проверять написание безударных гласных звуков, подби-рать проверочные слова, формировать умение различать ударные и безударные слоги, совершенствовать навыки каллиграфического правильного письма, развивать речь, внимание, память учащихся, воспитывать прилежание, любовь к природе.
Оборудование: карточки слов, звуковые схемы, таблицы, музыкальные записи.
І. Организация класса
Долгожданный дан звонок,
начинается урок,
звуки с буквами пришли,
чтоб порядок навести.
ІІ. Актуализация опорных знаний
1. Загадка "Дополни словечко": если буква в установленном порядке стоит, этот строй называется . . . (алфавит).
2. Работа в паре проверяют алфавит. Зачем надо знать алфавит?
3. Технология "Карусель" проверяют алфавит в группе
4. Беседа: сколько букв в алфавите? Сколько гласных букв? Сколько гласных звуков? Чем отличаются буквы от звуков? (Буква - обозначение звука на письме).
5. Минутка каллиграфии. Записать гласные буквы (Аа, Ии, Ее, Ёё, Оо, Уу, Ээ, Юю, Яя, ы).
6. Игра "Буква потерялась"
Неизвестно, что случилось,
только буква потерялась!
Работа у доски: Д. . . м, с. . . н, к. . . т, м. . . л
Проверка, дети читают слова.
7. Задание от Незнайки: на доске карточки Н. . . з. . . мл. . . п . . . д . . . . . . т
л . . . сть. . . .
Составить предложение. Дети отвечают: На землю падают листья.
Повторение знаний о предложении: предложения состоят из слов, первое слово в предложении пишется с большой буквы, в конце предложения ставится точка.
Запись предложения у доски.
Составить схему предложения. Подобрать звуковую схему к слову листья.
<
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>