ение по разработанному маршруту, комплекс игр и физических упражнений (25 - 30 мин. ).
Воспитатель обращает внимание детей на красоту природы, богатство ее форм, запахов. Дети идут в умеренном темпе с небольшими остановками и наблюдают за деревьями, листьями, птицами. По ходу движения воспитатель по физической культуре предлагает детям выполнить действия имитирующего характера, изображая в движениях зверей, птиц, насекомых и т. д. Далее дети идут произвольно за воспитателем и останавливаются на опушке леса. Воспитатель по физической культуре разбивает детей на две подгруппы с учетом уровня двигательной активности и предлагает построиться для выполнения комплекса физических упражнений с преодолением полосы препятствий.
Дети первой подгруппы (с высокой и средней двигательной активностью) выполняют следующие виды упражнений: ходьба по буму (по лежащему дереву), прыжки с пенька на пенек, перепрыгивание через речек, пробежка вокруг деревьев, кустарников, сбегание на горку и сбегание с нее. Полоса препятствий может преодолеваться детьми 3 - 4 раза, в зависимости от условий. Далее этим детям предлагается игра на внимание "Найди свое дерево".
Детям второй подгруппы (с низкой двигательной активностью) предлагается преодолеть ту же полосу препятствий, но не более двух раз. Им дается игровое упражнение на скорость "Кто быстрее перепрыгивает все пеньки".
Затем воспитатель проводит подвижные игры по желанию детей. После них дается комплекс дыхательной гимнастики или 1 - 2 малоподвижные игры типа "Узнай по голосу", "Ниточка - иголочка", "Ровным кругом".
4 часть. Самостоятельная деятельность детей (15 - 17 мин. ).
Дети действуют по своей собственной "программе", наблюдают за растениям
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>