вующих психолого-педагогических норм, т. е. обучение, воспитание и развитие осуществляются во всех направлениях, способствуя всестороннему и гармоничному развитию воспитанников.
парциальные -- акцент делается на одно направление в обучении и воспитании ребёнка, при таком подходе перед педагогом будет стоять задача реализации грамотного комбинирования нескольких узких целевых программ.
5 слайд: Комплексные программы:
"Диалог" (руководитель коллектива авторов -- О. Л. Соболева)
Это новейшая программа, в которой целый раздел посвящён проблемам формирования экологического сознания воспитанников дошкольных учреждений. Становление и развитие начального экологического сознания является одним из приоритетных направлений программы.
"От рождения до школы"
Это новая редакция Типовой программы воспитания и обучения в ДОУ 1985 г. , разработана она с учётом современных научных достижений и опыта отечественного и зарубежного дошкольного образования. Программа базируется на принципах гуманно-личностного отношения к ребёнку, нацелена на гармоничное всестороннее развитие, становление и развитие духовных общечеловеческих ценностей. Доминирует развивающая модель образования, призывающая педагога ориентироваться на индивидуальные особенности воспитанника
6 слайд: "Истоки" (Т. И. Алиева, Т. В. Антонова и др. )
Особое внимание авторы уделяют личностному развитию ребёнка в соответствии с его возрастными особенностями, рассматривают семь основных характеристик личности, которые важно сформировать у ребёнка. Программа ориентирована на развитие интереса к получению знаний о явлениях природы (подраздел "Природа и ребёнок"), но познавательные задачи сформулированы без конкретизации, слишком обобщённо. В тематическо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>