Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  73 | 74 | 75 | 76 | 77  >  >>

ьный контакт, если люди мало знакомы, то возможно трудно выразить эмоции; письменная речь: занимает много времени, нет зрительного контакта, порой проще написать свои чувства, мнение, чем выразить это словами и т. д. )
-Конечно, более удобно общаться напрямую, используя устную речь, но иногда просто необходимо применять и письменную, оставляя, например, комментарии в дневнике.
- Сколько человек столько и мнений, каждому по-своему удобнее общаться. У кого-то работа предполагает общение с людьми из различных стран и им удобнее написать, а кто-то работает в магазине и им важно расположить к себе покупателя.
-Узнав много различных фактов можно сделать вывод о том, что роль речи в жизни человека огромна, имеет главное значение. Речь, как устная, так и письменная, применима повсюду: в общении с друзьями и близкими, в школе, торговле, в любой профессии, требующей контакта с людьми. Главное соблюдать культуру речи - это поможет добиться больших успехов.
4. Обобщение полученных данных
- Предлагаю собрать все полученные записи и составить доклад по изучаемой теме. Мне помогут два главных исследователя, которых мы выбрали в начале занятия.
- На данном этапе следует оформить свой доклад, выделить главное, убрать лишнее.
-Я предлагаю вам следующую форму для заполнения. Это позволит аккуратно оформить ваше исследование. (Приложение)
-После свой доклад вы сможете вложить в свою папку исследователя.
Обобщают собранную информацию.
5. Защита проекта
- Кто сам сможет рассказать о проведенном исследовании и рассказать подтвердились ли наши гипотезы в начале занятия? В этом мне помогут наши главные исследователи.
-Чтобы всё выглядело официально, как в стране "Узнавай-ка", наденьте специальные головные уборы и мантии.
Пр

Страницы: <<  <  73 | 74 | 75 | 76 | 77  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: