чается в ориентации образовательного процесса на личность обучающегося, что проявляется в выборе содержания, методов, средств обучения и воспитания. Обучающийся находится в центре образовательного процесса.
принцип интегральности - объединяет и оказывает влияние на учебную и проектную деятельности обучающихся, когда опыт и навыки, полученные при выполнении исследовательских и творческих работ, используются на занятиях и содействуют повышению успеваемости и развитию психологической сферы;
принцип непрерывности - определяет процесс длительного профессионально ориентирующего образования и воспитания в творческом объединении учащихся различных возрастов и руководителей.
Планируемые результаты:
Личностными результатами является формирование следующих умений:
1) воспитание уважительного отношения к родному языку, российскому народу.
2) воспитание уважительного отношения к исследовательской деятельности;
3) формирование интереса к новому содержанию и новым способам познания.
4) ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.
Метапредметные.
Регулятивные:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи исследовательской деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Познавательные:
1) овладение умением опе
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 | 60 > >>