здания проблемной ситуации (приёмы дерево идей, соревнование, мозговой штурм, сундучок желаний, игра);
словесный метод (слово учителя, беседа);
наглядный метод (демонстрация презентации, видеофрагменты, работа с раздаточным материалом);
методы исследовательского поиска (найти в книге, наблюдение, узнать из СМИ, услышать, узнать у другого человека, подумать самостоятельно и т. д. )
методы обработки информации (обобщение, систематизация, обобщение)
методы представления информации (защита проектов, конференция)
практический метод (составление плана)
методы контроля и оценки ("лестница успеха", "дополни предложение", "плюс, минус, интересно" и т. д. )
Основной вид деятельности: проектная деятельность.
Формы работы, используемые на занятиях:
путешествие;
фронтальная;
эвристическая беседа;
работа в группах;
индивидуальная работа;
работа в паре
Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:
принцип творчества и успеха (достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной личности, мотивирует школьника на дальнейшую работу);
принцип научности;
принцип систематичности (обучение должно продолжаться в определенном режиме и ритме до достижения заданного результата);
принцип доступности; принцип обучения деятельности (организация деятельности, в процессе которой школьники сами делают "открытия", узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач);
принцип индивидуализации обучения;
принцип психологической комфортности (обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации).
принцип гуманизации - заклю
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>