Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  52 | 53 | 54 | 55 | 56  >  >>

ирование мыслительных операций, более интенсивно развивается вербальное мышление, то есть мышление, оперирующее понятиями;
дальнейшее развитие следующих познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, однако их концентрация может снижаться к концу дня, недели, учебной четверти, после длительных заболеваний;
качественные изменения во взаимоотношениях детей со значимыми взрослыми -- учителем и родителями. К этому времени учитель в сознании детей во многом утрачивает свой идеальный образ. Отношения с друзьями становятся в этот период более значимыми, нежели впервые два школьных года, меньше зависят от оценок учителя и школьных успехов;
интенсивно развивается способность к сотрудничеству в играх и учебе. Дети учатся договариваться, уступать друг другу, распределять задания без помощи взрослых.
Сроки реализации: 1 год.
Этапы реализации
1 этап (2017 - 2018 гг. ) - разработка программно-методического обеспечения: создание условий для реализации; разработка программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку; подбор и подготовка необходимого материально-технического оборудования.
2 этап (2018 г. ) - внедрение программно-методического обеспечения: срок реализации данного проекта - 1 год. Курс рассчитан на 36 часов (1 час в неделю). Предполагается реализовать программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку за 36 занятий: 1-4 - вводные (тренинг, диагностика первоначальных умений школьников), 5-34 занятия - самостоятельные исследования обучающихся, 35-36 занятия - итоговые (конференция по итогам собственных исследований).
3 этап (2018 г. ) - аналитический этап: организация и проведение мониторинга результативности и удовлетворенности участников образовательного процесса; 35-36 итоговые

Страницы: <<  <  52 | 53 | 54 | 55 | 56  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: