Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

/> Приложение 4

Таблица 3 - Результаты критериально-ориентированного теста для определения уровня сформированности исследовательских умений А. И. Савенкова (первичный замер, 04. 04. 2018).

ФИ учащегося
Следствия
Проблемы
События
, уровень
1.
Ученик 1
3
4
3
67 средний
2.
Ученик 2
5
4
4
87 высокий
3.
Ученик 3
2
2
3
47 низкий
4.
Ученик 4
4
3
4
73 средний
5.
Ученик 5
4
2
3
60 средний
6.
Ученик 6
3
2
3
53 низкий
7.
Ученик 7
4
3
4
73 средний
8.
Ученик 8
3
2
2
47 низкий
9.
Ученик 9
5
5
4
93 высокий
10.
Ученик 10
5
2
3
67 средний
11.
Ученик 11
4
4
3
73 средний
12.
Ученик 12
4
3
2
60 средний
13.
Ученик 13
5
4
5
93 высокий
14.
Ученик 14
5
4
4
87 высокий
15.
Ученик 15
5
3
4
80 высокий
16.
Ученик 16
4
5
3
80 высокий
17.
Ученик 17
2
3
2
47 низкий
18.
Ученик 18
3
2
3
53 низкий
Общий уровень по классу
4
3
3
67 средний




Приложение 5

Таблица 4 - Результаты наблюдения за выполнением учебных проектов (первый замер, 04. 04. 2018)

Показатели






Ученик 1
Ученик 2
Ученик 3
Ученик 4

Ученик 5

Ученик 6
Ученик 7
Ученик 8
Ученик 9
Ученик 10
Ученик 11
Ученик 12
Ученик