т, обработка событий;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;
умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в программе Codu;
умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы;
навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
Универсальные учебные действия самоопределения и смыслообразования
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения,
умения находить ответ на вопрос о том, "какой смысл имеет для меня учение",
умения находить ответ на вопрос о том, "какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и для самообразования".
Действие нравственно-этического оценивания
сознательное принятие и соблюдение правил работы с файлами в корпоративной сети, а также правил поведения в компьютерном классе, направленное на сохранение школьного имущества и здоровья ученика и его одноклассников.
углубляет знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.
Регулятивные универсальные учебные действия
ставить учебные цели,
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения, в том числе, во внутреннем плане,
осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном,
вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью.
В результате учебной деятельности, для решения разнообразных учебно-познавательн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>