рганизация родительских лекториев по вопросам профориентации. Проводить занятия с родителями мне помогают не только педагоги школы, но и приглашенные специалисты из Центра занятости населения, представители ВУЗов и другие специалисты которые профессионально занимаются данными вопросами.
Организация диспутов и дискуссий по вопросам профессионального и личностного самоопределения учащихся с приглашением родителей, преподавателей вузов и колледжей, представителей предприятий и организаций.
Индивидуальная беседа, в которой педагог может помочь родителям разобраться с проблемой их ребенка по осознанному выбору и принятию решения.
Профориентационная деятельность классного руководителя в условиях предпрофильного и профильного обучения также одно из главных и приоритетных направлений его работы. При переходе в 9-й класс перед учащимися стоит вопрос о выборе последующей формы обучения (не секрет, что многие лицеи колледжи производят набор учащихся уже с 8-го класса). В большинстве случаев в данной ситуации учащийся выбирает один из нескольких вариантов последующих действий:
1. Следование выбору толпы, т. е. срабатывает принцип воздействия на подростка группового мнения куда все - туда и я. В таком случае выбор совершенно не осмыслен и роль классного руководителя в данном случае - оградить подростка от такого влияния, дав возможность ему самому решать свою судьбу.
2. Выбор наиболее престижной будущей профессии, предполагающей хорошую финансовую прибыль. В данном варианте классный руководитель должен проанализировать осознанный ли данный выбор учащимся? Проанализировал ли учащийся свои физические, умственные, социальные, коммуникативные возможности в выборе профессии?
3. Вынужденный вариант, т. е. выбор учащегося ограничен финансовыми возможностями, ил
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>