ьнейшего пути обучения, профессиональном самоопределении может классный руководитель, который выступает координатором целостного педагогического процесса.
Классный руководитель, учитывая интересы, склонности и способности учащихся, может создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Учитель может не только влиять на профессиональное самоопределение подростка, вызывать интерес (мотивацию) к рассмотрению своих проблем, но и помочь ему вооружиться доступными и понятными средствами, для реализации своих профессиональных перспектив.
Содержание программы
Образовательное пространство профессионального и трудового воспитания обучающихся:
направлено на создание условий для приобретения опыта выбора подростками содержания образования, образовательных ресурсов и способа учебной деятельности;
обеспечивает опережающую работу по подготовке учащегося к освоению видов деятельности, которые будут для него ведущими, когда он выберет, то или иное направление своей образовательной деятельности по окончании основной школы;
организуется педагогами, в образовательном пространстве профессиональной ориентации и обеспечивается сопровождением;
выбирается школьниками с помощью классного руководителя, на основании возможностей как психических, так и физических;
обуславливает формирование индивидуального образовательного опыта относительно того или иного в дальнейшем профиля обучения.
Программа предусматривает проведение классных, общешкольных, совместных с родителями, психологом, представителями различных организаций мероприятий по профессиональной ориентации мероприятий.
Профориентационная работа в школе организована на трех уровнях:
Ученики
Пед
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>