астных особенностей школьников и сохранения системности я выделяю следующие этапы и особенности содержания профориентационного и трудового воспитания школьников.
5 - 7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к общеобразовательным предметам, внеучебной, профессиональной деятельности; формирование представления о собственных способностях и возможностях (образа «Я»); приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, медицине, сельском хозяйстве, экономике, культуре и других (во внеурочной деятельности, по программам дополнительного образования).
8 - 9 классы: расширение знаний о профессиях и предъявляемых ими требований к человеческих качествам; формирование и уточнение образовательного запроса соответствующего интересам и способностям (в т. ч. в ходе предпрофильной подготовки); информирование о системе профессионального образования области; групповое и индивидуальное консультирование с целью адекватного принятия решения о выборе профиля обучения в старшей школе или профессии / специальности в системе среднего профессионального образования; приобретение первоначального опыта социально-профессиональной практики - этому способствует выполнение учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои интересы, индивидуальные способности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку.
План мероприятий по профориентации на 2016 – 2017 уч. год
5 класс
МероприятиеСрокиОтветственные
Кл. час «Учеба – твой главный труд»
Беседа «Какую профессию я бы выбрал?»
L
N
R
T
Ö
Ø
h9
h9
萑ƍ崁ﾄ廿怀趄愁摧ᐙh(ጃ嬀$愀摧ᐙh愁摧ᐙh
萑ƍ态趄愁摧ᐙh
崁垄帅ꪄ态愀摧ᐙh
-Конкурс рисунков «Моя будущая профессия»
Н
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>