соответствующее возрасту развитие подростка:
- стимуляция познавательной деятельности,
- развитие коммуникативных навыков;
- активное воздействие на формирование общеинтеллектуальных и общедеятельностных умений;
- содействие формированию позитивных отношений "учитель - ученик - родитель";
- привлечению родителей к участию в коллективно-творческих делах (КТД)
7. Социально-трудовая адаптация учащихся
- формирование потребности трудиться на пользу себе и обществу;
- выявление и развитие профессиональных интересов и склонностей (развитие зрительно-моторной координации, темпа деятельности);
8. Системный разносторонний контроль за развитием подростка с привлечением специалистов ( психолог, социальный педагог):
- осуществление постоянной взаимосвязи с родителями ребенка, другими членами его семьи.
- оказание психолого-педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий обучающихся (одарённых, трудных, детей группы "риска");
- индивидуальная работа с неблагополучными семьями.
Формы воспитательной работы:
- игры, викторины, экскурсии, соревнования, КТД, праздники и т. д.
- организация родительских конференций, собраний, лекториев, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов, клуба интересных и полезных встреч со специалистами. .
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
В классе 29 учащихся:
Год рождения
2005
2006
2007
Мальчики
1
13
Девочки
1
13
1
Всего
2
26
1
Коллектив класса сформировался с начальной школы. В начале этого учебного года вновь прибыли 2 ученика: Нечепуренко Леонид, "Левушка", неуспеваюший, Доронин Ярослав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>