рует исследовательскую активность младшего школьника, поддерживает в ребенке жажду новых впечатлений, любознательность, стремление экспериментировать, самостоятельно искать истину, выводит личность ребёнка в режим саморазвития, развивает творческие способности, подготавливает к оформлению исследовательских работ.
Задачи:
Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.
Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
Приниматьсамостоятельныеаргументированныерешения.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
Формы работы: игры, работа в библиотеке, интеллектуальные головоломки, практические занятия, работа в компьютерном классе, дискуссии, эвристические беседы, мозговые атаки, проектирование, презентации.
Предполагаемые результаты:
В ходе обучения ребенок может научиться:
аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать собранный материал;
первый опыт публичного выступления, способствующим формированию культуры речи;
использовать навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками, как в малых группах, так и в коллективе, способствующие развитию личности ребенка и формированию классного коллектива;
приобретение опыта создания презентаций;
применять полученные знания и умения в различных видах практической деятельности;
адекватно оценивать результаты собственной деятельности;
Направление"Мир профессий глазами детей".
Содержание раздела: позволяет выработать у школьников и их родителей понимание важности целенаправленного раннего знакомства с миром профессий и уважительного отношения к любому труду, потребность в получении знаний о многообразии профессий, сформировать отношение к людям любого тр
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>