олжно быть, прежде всего, доступным для исполнения, учитывается диапазон, вокальные и физические возможности исполнителей. Важно, чтобы обучающимся было понятно и интересно то, о чем они поют и как танцуют. Еще один аспект – доступность исполнительно-техническая. Речь идет о том, насколько дети подготовлены в техническом отношении для исполнения того или иного произведения. В начале и в конце учебного года проводятся различные формы контроля. Текущий контроль проводится на каждом занятии, в заключении интенсивной сводной репетиции, а в конце года проводится итоговый контроль, который проводится в форме активного прослушивания (творческий отчёт перед родителями и т. д. ). Диагностические исследования проводятся неоднократно в течение всего учебного года. Первичная диагностика – в начале учебного года (позволяет выявить исходный уровень знаний, обучающихся по основным исследуемым характеристикам), проверка накопленных знаний и умений проводится в середине года (декабрь месяц) и итоговая диагностика (в конце учебного года, позволяет констатировать те изменения, которые происходят в личности обучающихся.
Ожидаемые результаты
К концу обучения, обучающиеся могут:
иметь высокий уровень культуры восприятия музыки;
иметь глубокие знания в области вокально-хореографического эстрадного и казачьего искусства;
иметь устойчивое дыхание на опоре, высокую вокальную позицию;
уметь точно интонировать на всем диапазоне;
уметь самостоятельно создавать художественный образ;
исполнить 4-6 вокальных произведений стилизованной казачьей и эстрадной манере; проявить себя в разных видах музыкальной деятельности.
приобрести творческие навыки: артистичность, эмоциональность, культуры поведения в коллективе и на сцене;
иметь творческие достижения.
В про
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>