ением и расширением границ певческого диапазона, выработкой устойчивого микста, укреплением певческого дыхания и чистотой интонирования. Вокальные упражнения на разнообразные виды техники, на расширение и сглаживание диапазона, на навык резонирования.
Совершенствуется владение специфическими приёмами: опевание, расщепление, мелизмы, вибрато, глиссандо.
Продолжаем работу по наработке навыков активности работы артикуляционного аппарата.
Пение с микрофоном упражнений и отрывков из сольных и ансамблевых песен.
Развитие чувства ритма;
Развитие музыкального слуха. Продолжение работы в виде упражнений над унисоном, 2-голосием, 3-голосием; над тембральным единством; над ансамблевым строем (для ансамбля).
Постановка вокального дыхания.
Совершенствуем певческое дыхание – ощущение опоры звука. Главные принципы дыхания. Дыхательные упражнения на разные виды техники, звукоизвлечения, на формирование ощущения резонаторов.
Дыхательная гимнастика (по Стрельниковой). Закрепление принципов диафрагматического дыхания. Комплекс упражнений по дыхательной гимнастике: «Разрезаем пространство», «Пила», «Скакалка», «Снежки» и др. Распределение дыхания во время сценического движения.
ТЕМА 3. Теоретико-аналитическая работа
Беседа о гигиене певческого голоса;
Беседа о творчестве современных композиторов;
Просмотр онлайн детского Евровидения;
ТЕМА 4. Концертно-исполнительская деятельность
Открытый урок для родителей;
Праздники, выступления, участие в конкурсах;
Экскурсии, концерты.
ТЕМА 5. Хореографическая подготовка, второй этап
Сценическая практика.
Эстрадный номер, как и казачий: умение раскрыть индивидуальность исполнителя, выстроить драматургию номера, определить его идею, знать и учитывать природу сп
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>