ов, создавать собственные высказывания типа описания (первоцветов) Грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку тексты (в 70-90 слов, 75-80 слов), включающие изученные орфограммы и пунктограммы.
Уметь подбирать синонимы для устранения повторов в тексте и более точного и успешного решения коммуникативной задачи, подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.
Работать в парах при решении орфографических задач: выдвигать собственные гипотезы, и обосновывать их, обмениваться мыслями, прислушиваться к мнению собеседника.
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций.
Презентовать творческие работы, оценивать, выражать собственные мнения, давать советы по корректировке высказываний. Выбирать критерии оценки творческих работ на основе сравнения работ одноклассников.
Устный и письменный контроль /
ФИ
107
4. 8. 6
Объяснительный диктант по теме "Правописание падежных форм склоняемых частей речи
(V)
По материалам рубрик"Проверочные работы", "Школа Грамотея", "Мастерская слова"
Письменный контроль/
ФИ
108
4. 8. 7
Контрольный диктант по теме ""Правописание падежных форм склоняемых частей речи"
(V)
Проверить уровень сформированности грамотного и каллиграфически правильного списывания и письма под диктовку текста (в 70-90 слов, 75-80 слов), включающего изученные орфограммы и пунктограммы. Формирование умения осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки.
способность к самооценке успешности в овладении языковыми средства
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>