аголов. Повторить склонение имен существительных ( с ударными окончаниями), употребление предлогов с определенными падежами.
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;
Различать суть терминов "спряжение", "склонение".
Соотносить известные падежные формы частей речи с вариантами склонения личных местоимений. Осознанно выбирать нужную форму слов при составлении предложений
Работать в парах при решении орфографических задач: выдвигать собственные гипотезы, и обосновывать их, обмениваться мыслями, прислушиваться к мнению собеседника.
Устный и письменный контроль /
ФГИ
3. 3. Правописание безударных падежных окончаний склоняемых частей речи (3 ч. )
73
74
75
4. 3. 1
4. 3. 2
4. 3. 3.
Имена существительные 1, 2 и 3 склонений
С. 22-27
(I, II, III)
Познакомить с делением существительных на три группы (склонения) по наличию специфических падежных окончаний (анализ таблицы в 74), сформировать мотив к усвоению новых сведений за счет осознания детьми факта, что знание склонения поможет им в выборе правильного окончания. Упражнять в определении склонения имен существительных, в выборе падежных окончаний (по таблице)
способности регулировать свое поведение в соответствии с изученными моральными нормами и эстетическими требованиями
Наблюдать, анализировать таблицу и обнаруживать различия в падежных окончаниях существительных.
Осознавать значимость знания о склонениях для выбора правильных окончаний слов
Выбирать для выполнения определенной задачи: справочную литературу, памятки.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Устный и письменный контроль /
ФГ
3. 4. Правописание безударных падежных ок
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>