аний и способов деятельности
IV-урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
V-урок, проверки, оценки и коррекции знаний и способов деятельности
ФОПД
Ф-фронтальная
Г-групповая
И-индивидуальная
П-парная
урока
по теме
Сроки
Тема урока,
страницы учебника
(ТИП УРОКА)
Разделы, темы.
Основные задачи изучения,
доминирующие виды деятельности
Характеристика деятельности учащихся
ФОПД
Личностные
Предметные умения
(научатся/получат возможность научиться)
Метапредметные
(регулятивные, коммуникативные, познавательные)
1. ОБЩАЕМСЯ УСТНО И ПИСЬМЕННО. . . (вспоминаем, повторяем) (15 ч)
1. 1. Соблюдаем произносительные нормы и правила письма (4 ч)
1
1. 1. 1
О нормах произношения и правописания гласных в словах
С. 10 -- 13
(III)
Актуализировать известные детям сведения о нормах произношения и правописания гласных в словах, правила уместного использования при устном общении жестов и мимики.
Стимулировать школьников к обогащению собственной речи прилагательными, называющими разные оттенки цвета осени (желтого, красного), к исследованию исторического родства слов колено и поколение ( 21), к решению орфографических задач, к поиску ответов в словарях при необходимости производить записи слов, текста
осознание своей гражданской и национальной принадлежности
Оценивать правильность звучащей речи (собственной, собеседников) с позиций соблюдения произносительных норм.
Классифицировать типы орфограмм в словах.
Сопоставлять произношения и написания слов, обнаруживать орфограммы: парные звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные,
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>