ми «подуть» на деревья и показать кистью, как от ветерка полетели листья (см. цветные рисунки). Дети рисуют на мольберте листья в разных местах (на траве, деревьях, в воздухе). В процессе рисования воспитатель повторяет: «Падают, падают листья, в нашем саду листопад». Дети любуются картиной листопада.
Дует, дует ветер, И летят листочки
Дует, задувает, С ветки на дорожки
Желтые листочки И бегут по листьям
С дерева срывает. Маленькие ножки.
3. Занятие (5)
«Разноцветные ворота»
Программное содержание. Проводить изогнутые полосы. Обращать внимание на яркость цвета краски, ее сочетание с фоном бумаги.
Материал. Бумага размером 30x40 см разных цветов и краски контрастных цветов. Например, фон светло-желтый, ворота синие или фон зеленый, ворота красные и т. д.
Предварительная работа. Воспитатель проводит с детьми игру: строит из строительного материала ворота или делает их из плотного картона, украшая декоративным узором (по типу народной росписи), затем рассматривает ворота с детьми, читает народные потешки.
Методика проведения занятия. Воспитатель предлагает детям провести рукой в воздухе дугообразные движения, как бы рисуя ворота, обращает их внимание на то, что на столах красивая бумага и краски. Вместе с детьми педагог обходит вокруг столов, смотрит, какая стоит краска. Затем дети садятся за столы и воспитатель предлагает им рисовать большие ворота. На мольберте он показывает, как проводить кистью дугообразные линии.
Дети берут кисть. Воспитатель просит их показать, как надо держать кисть в правой руке. Малыши рисуют красками разноцветные ворота.
«Вот ворота красные, вот ворота синие, вот ворота желтые», — говорит воспитатель, наблюдая за работой детей, и радуется вместе с ними тому, как появляются разноцветные ду
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>