ние применение тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности и группы здоровья;
oo информационно-коммуникационные технологии показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры.
Формы организации
Для более качественного освоения предметного содержания уроки физической культуры подразделяются на три этапа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью:
oo образовательно-познавательной направленностью знакомят с учебными знаниями, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий, с использованием ранее разученного учебного материала;
oo образовательно-предметной направленности используются для формирования обучения практическому материалу разделов гимнастики, легкой атлетики, подвижных игр, лыжной подготовки;
oo образовательно-тренировочной направленности используются для преимущественного развития физических качеств и решения соответствующих задач на этих уроках, формируются представления о физической подготовке и физических качествах, обучают способам регулирования физической нагрузки, способам контроля ее и влиянии на развитие систем организма.
Приобретаемые знания умения и навыки в последующем закрепляются во внеурочных формах занятий: физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме учебного и продленного дня, физкультурно-массовых и спортивных мероприятиях, во внеклассной работе.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета "Физическая культура" учащиеся 1-4 класса должны:
иметь представление
oo о зарождении древних Олимпийских играх;
oo о физических
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>