е, оценивать процесс поиска и ре - зультат решения задачи;
конструировать несложные задачи.
Формы контроля. Игра-испытание, творческая работа, самостоятельная работа, проектные работы, тест.
Тема 1. 2. Нестандартные задачи.
Теория. Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах.
Практика. Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины);
искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;
моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации;
конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения за - дачи;
объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия;
воспроизводить способ решения задачи;
сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;
анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные, выбирать наиболее эффективный способ решения задачи;
оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);
участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и ре - зультат решения задачи;
конструировать несложные задачи.
Формы контроля. Игра-испытание, творческая работа, самостоятельная работа, проектные работы, тест.
Тема 1. 3. Задачи, решаемые способом перебора.
Теория. Задачи, решаемые способом перебора. "Открытые" задачи и задания.
Практика. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений. Анализировать текст задачи: ори
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>