асположенных на стенах классной комнаты и др. Во время за - нятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации занятий целесообразно использовать принципы игр "Ручеёк", "Пересадки", принцип свободного перемещения по классу, ра - боту в группах и в парах постоянного и сменного состава. Некоторые ма - тематические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу "Математика" и не требует от учащихся дополнительных матема - тических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познава - тельные интересы детей, в программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные математические факты, способные дать про - стор воображению.
Данная образовательная программа является модульной и состоит из двух разделов.
Раздел 1. "Мир занимательных задач"
Раздел 2. "Геометрическая мозаика"
Учебно-тематический план
п/п
Наименование разделов и тем
Количество часов
Формы организации занятий
Форма контроля
Теория
Практика
Всего
1
Раздел 1. "Мир занимательных задач"
5
27
32
Групповая, индивидуальная, комбинированное, повторение и усвоение пройденного, новый материал.
Игра-испытание, творческая работа, самостоятельная работа, проектные работы, тест.
1. 1.
Задачи, имеющие несколько способов решения.
1
6
7
Групповая, индивидуальная, комбинированное, повторение и усвоение пройденного, новый материал.
Игра-испытание, творче
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>