ку рекомендаций по оказанию им психолого – медико - педагогической помощи в условиях образовательного учреждения;
—своевременное выявление детей, нуждающихся в специализированной помощи;
—ранняя диагностика отклонений в развитии и
анализ причин трудностей адаптации;
—комплексный сбор сведений о ребёнке от специалистов разного профиля;
—определение уровня развития и эмоционально - волевой сферы обучающегося;
—изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребёнка;
—системный разносторонний контроль за уровнем и динамикой развития ребёнка;
—анализ успешности
коррекционно - развивающей работы.
Коррекционно- развивающая работа
обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения; способствует формированию универсальных учебных
действий у обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных);
—выбор оптимальных коррекционных программ/методик, методов и приёмов обучения в соответствии с особыми образовательными потребностями;
—организация и проведение специалистами индивидуальных и групповых коррекционно -развивающих занятий;
—социальная защита ребёнка в случаях неблагоприятных условий жизни;
—системное воздействие на учебно - познавательную деятельность ребёнка направленное на формирование универсальных учебных действий.
Консультативная работа
обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого - педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>