я Шуйского. . Рассказывать о положении людей разных сословий в годы Смуты.
16
Польско-шведская интервенция.
1
Показывать на исторической карте направления движения отрядов Первого и Второго ополчений. Продолжить систематизацию исто - рического материала в хронологической таблице "Смутное время в России".
17
Земский собор 1613г. Последствия Смуты.
1
Высказывать и обосновывать оценку действий участников ополчений. Характеризовать последствия Смуты для российского государства.
18
Освоение новых территорий в начале XVIIв.
1
Характеризовать деятельность и открытия первопроходцев России в 17 в. Составлять сообщение или презентацию о коренных народах Сибири.
19
Повторение. Смута.
1
Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности развития Руси и Западной Европы. Выполнять тестовые контрольные задания.
Раздел 3. Россия в XVII в.
14
20
Царствование Михаила Федоровича.
Характеризовать личность и деятельность царя Михаила Федоровича.
21
Алексей Михайлович.
1
Характеризовать личность и деятельность царя Алексея Михайловича.
22
Политический строй.
1
Объяснять смысл понятия абсолютизм (с привлечением знаний из курса всеобщей истории). Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649 г. и использовать их для характеристики политического устройства России. Разъяснять, в чём заключались функции отдельных органов власти (Земский собор, Боярская дума, приказы и др. ) в системе управления государством.
23
Экономическое и социальное развитие.
1
Использовать информацию исторических карт при рассмотрении экономического развития России в XVII в. Объ
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>