-двигательного аппарата в динамике образовательного процесса, направленное на формирование универсальных учебных действий и коррекцию отклонений в развитии;
коррекцию и развитие высших психических функций;
развитие эмоционально-волевой и личностной сфер ребёнка и психокоррекцию его поведения.
Консультативная работа:
выработку совместных, обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с обучающимся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, единых для всех участников образовательного процесса;
консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально-ориентированных методов и приёмов работы с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
консультативную помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов коррекционного обучения ребёнка с НОДА.
Информационно-просветительская работа:
размещение на сайте школы в рубриках специалистов методических материалов для педагогов и информации для родителей по вопросам взаимодействия при обучении и воспитании учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного процесса – обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам, — вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения, обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Для повышения качества коррекционной работы необходимо выполнение следующих условий:
формирование УУД на всех этапах учебного процесса;
обучение детей (в процессе формирования представлений) выявлению характерных, существенных признаков предметов, развитие умений сравнивать, сопоставлять;
побуждение к р
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>