правильной осанки и стопы, повышению функциональной деятельности органов и систем организма.
2. Формировать навыки саморегуляции поведения дошкольника, направленные на осознание сохранения и укрепления своего здоровья.
Образовательные
1. Развивать основные физические качества и двигательные способности детей: мышечную силу, ловкость, выносливость, гибкость; развитие психических качеств: внимание, память, воображение, умственные способности.
2. Обучать новым видам движений, на основе сформированных физических навыков.
Воспитательные
1. Воспитывать у детей волю, смелость, настойчивость, дисциплинированность,
2. Способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе организации разных форм двигательной активности.
Для достижения цели и решения задач необходимо учитывать следующие дидактические принципы:
- принцип развивающего обучения (предлагаемые упражнения должны быть направлены не на имеющийся в данный момент у детей уровень качеств, а опережать его, требовать приложения усилий).
- принцип воспитывающего обучения (настойчивость, смелость, выдержка
и т. п. ).
- принцип всесторонности (развитие и подъем разносторонних функциональных возможностей организма в художественной гимнастике, спортивных танцах, акробатике).
- принцип сознательности и активности детей (сознательное отношение детей к предлагаемым упражнениям увеличивает прочность их усвоения, воспитывает самостоятельность, инициативу).
- принцип индивидуального подхода (основывается на учете разного уровня двигательных качеств, имеющегося у детей, и требует дифференцированного отношения, гибкости в подборе двигательных упражнений).
- принцип творческой направленности (самостоятельное создание ребенком новых движений на основе его двигател
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>