регуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе 6.
Нельзя забывать об огромном потенциале ранней профориентации для познавательного развития ребенка дошкольного возраста. В соответствии с ФГОС ДО познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира. 2.
В современной педагогической науке проблема ознакомления дошкольников с трудом взрослых изучали многие учёные: В. И. Логинова, Л. А. Мишарина, А. Ш. Шахманова, М. В. Крулет. М. В. Крухлет и В. И. Логинова делают упор на формирование представлений о содержании труда, о продуктах деятельностилюдей различных профессий, на воспитание уважения к труду. Педагоги, Н. Е. Веракса и Т. С. Комарова, рекомендуют знакомить детей с видами труда, наиболее распространенными в конкретной местности.
Приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства является одним из основных принципов дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования 6. Реализация данного принципа невозможна без включения ребенка в систему ранней профориентации.
Следуя современным тенденциям в образовании в области профориентационной работы МБДОУ "Александровский детский сад "Ягодка" работает в режиме экспериментальной деятельности. В дошкольном образо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>