ный выбор.
Исходя из выше сказанного, становится ясно, что профориентационная работа в школе - это работа не одного классного руководителя, это систематическая работа ряда специалистов, которые должны понимать не только педагогическую, но и информационную, психологическую и организационную составляющую профессионального выбора. В такой ситуации для эффективности работы школы правильным представляется привлечение специалистов, возможно, организация и проведение факультатив, спецкурсов, лекториев и тренингов по данной проблеме.
Таким образом, на сегодняшний день перед выпускниками стоит множество проблем при выборе будущей профессии, это связано и с недостаточной информативностью, и с недостаточным знанием и умением выявить личностные качества, способности и умения, и с отсутствием опыта и возможности попробовать свои силы. Школа ведёт профориентационную работу, разъясняет основные моменты, даёт представления о возможных трудностях и путях их решения. Однако, не всегда выбранные методы и формы позволяют ученику достаточно глубоко понять и проанализировать вопрос, чтоб сделать абсолютно правильный выбор. Безусловно, эффективность работы школы по данному вопросу можно будет оценить лишь тогда, когда выпускники сделают выбор на основании рекомендаций учителя, и это выбор будет соответствовать интересам и способностям ученика, а также потребностям государства.
Страницы: << < 2 | 3 | 4