икладному направлению, и по 1 соответственно – по художественному, музыкальному, спортивному направлению
Название программыНаправление
1Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Сказка своими руками»Декоративно-прикладное
2Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Я рисую мир»Художественное
3Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Шахматная школа»Спортивное
4Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Красота из наших рук»Декоративно-прикладное
5Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дом из ткани»Декоративно-прикладное
6Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бисероплетение»Декоративно-прикладное
7Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Обучение игре на фортепиано»Музыкальное
В ходе опроса получились следующие результаты, представленные на рис. 4
Большинство опрошенных (29) изъявили желание заниматься в объединениях музыкальной направленности. В равных пропорциях распределились показатели выбора изобразительной (20) и декоративно-прикладной деятельности (20). 11 ребят хотели бы заниматься хореографией, 8 - изучением национальных традиций и занятия шахматами (8), 4 - заниматься театральной деятельностью. Проанализировав полученные данные родителям были рекомендованы педагоги и объединения по выбранному направлению.
Важной задачей профориентации является формирование у детей с ОВЗ профессионального выбора и мотивации к деятельности, адекватной их возможностям, так как они испытывают трудности следующего характера:
( ориентация на получение престижных профессий может затруднить трудоустройство из-за высокой конкуренции на рынке труда;
( составление профпланов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>