7) На экране появляются тексты, чтобы с ними ознакомились все. Представители групп указывают на ошибки в текстах. Они должны увидеть логические ошибки в каждом тексте. Оценивается глубина ответа и умение анализировать. Предполагаемые ответы: "В первом тексте неверно оценен характер Нинки, она совсем другая, добрая и отзывчивая, а не расчетливая и хитрая. Она не знала, что мальчишки слышат ее, все делала искренне, поэтому здесь фактическая ошибка, неверно построен тезис, в аргументах много неточностей, вывод ошибочный". "Во втором тексте правильно построен тезис, но аргументы не доказывают его: новенький ничего не знал о маме Нинки,а репутация Нинки среди ребят не имеет никакого отношения к внешности ее мамы. Вывод правильный". "В третьем тексте правильный тезис, и первый аргумент доказательный, потому что тепло души друга помогает в трудную минуту, но второй не годится, так как не доказывает причину поступка Нинки прямо. Вывод не связан с тезисом".
Раздаточный материал
Тексты сочинений, содержащие ошибки.
Вариант 1
Нинка хотела, чтобы ее услышали мальчики и снова начали игру в красавицу. Поэтому она начала нахваливать маму, ожидая, что мальчишки подхватят.
Во - первых, ей нравилось, когда ее хвалили, Нинке хотелось, чтобы мальчишки снова стали бегать за ней.
Во - вторых, она надеялась, что новенький, наконец, примет участие в игре и она завоюет его сердце.
Следовательно, Нина - расчетливая и хитрая девочка, она хорошо знает психологию других людей. Мама готова была ей подыграть.
Вариант 2
Нинка не хотела, чтобы мама расстраивалась из-за своей некрасивости, поэтому стала ее утешать.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>