ла. (45)Потом мы увидели, как к Нинке подошла ее мать и уговаривала Нинку уйти.
(46)Наконец ей удалось увести девчонку из-под дождя в подъезд, где горела тусклая лампочка. (47)Нинкина мать повернула лицо к свету, и мы услышали, как она сказала:
(48)- Посмотри на меня. (49)Я, по-твоему, красивая?
(50)Нинка удивленно посмотрела на мать: разве мать может быть красивой или некрасивой?
(51)- Я некрасивая, - жестко сказала Нинкина мать. (52)- И ничего страшного. 53)Счастье приходит не только к красивым.
(54)Нинка прижалась к матери и заплакала. (55)Девочка как бы увидела маму в безжалостном зеркале такой, какая она есть, какой видели ее мы, чужие ребята.
(56)Потом Нинка совершенно спокойным голосом сказала:
(57)- Мама, давай с тобой сыграем в красавицу.
(58)- Глупости!
(59)- Нет, давай сыграем. (60)Я тебя научу. (61)Ты стой и слушай, что я буду говорить.
(62)Она сильней сжала мамину руку, приблизилась к ней и тихо стала произносить слова из нашей игры, которые мы до приезда новых жильцов дарили ей:
(63)- Мама, у тебя лебяжья шея и большие глаза, синие, как море. (64)У тебя длинные золотистые волосы и коралловые губы. . .
(65)Сквозь пронизывающий холод живой, теплой струйкой текли слова, заглушающие горе:
(66)- У тебя атласная кожа. . . соболиные брови. . . жемчужные зубы. . .
(67)И они зашагали спокойно и уверенно дальше, крепко прижавшись друг к другу. . . .
(По Ю. Яковлеву )
4) Учащиеся читают текст и обсуждают его. Они должны прийти к выводу, что Нинка - красивый человек, внутренняя красота важнее внешней.
5)Учитель предлагает тему сочинения, сходную с формулировкой задания 15. 2: "Почему Нинка решила сыграть в красавицу с мамой?"
6) Учащиеся работают в 3 группах с тек
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>