Методика работы с художественным произведением предполагает:
выразительное, эмоциональное чтение произведения;
повторное чтение произведения и вовлечения детей в несложный анализ содержания, подводя их к осознанию причины нарушения правил и возможности их избежать;
беседа с детьми по содержанию, используя иллюстрации книги и подобранные специально;
разучивание рифмованных правил или стихов.
В рамках художественно-изобразительной деятельности следует организовывать:
- конкурсы рисунков;
- выставки моделей, макетов;
- изготовление атрибутов к играм.
В рамках художественно-речевой деятельности проводятся:
- вечера загадок;
- викторины;
- конкурсы стихов и рассказов;
- развлечения, праздники;
- спектакли, театрализованные постановки.
В ходе игр, инсценировок, викторин дети постигают и закрепляют важные правила пешехода. Проведение праздников, развлечений является эффективной формой работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и обучению правилам дорожного движения.
Тематика праздников:
" Творческая мастерская "Путешествие "Светофорика",
" Театрализованное представление "Школа светофорных наук",
" Викторина "Жители страны "Дорожная",
" Спортивная эстафета "Веселый перекресток",
" Выставка плакатов "Опасайся бед, пока их нет".
Содержание представлений о безопасном поведении на улице.
Общие представления:
Знать имя, фамилию, домашний адрес, телефон
Иметь представления об опасных ситуациях, которые могут возникнуть на улице и при играх во дворе дома; при катании на велосипеде (самокате, роликовых коньках)
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>