, принципам и закономерностям педагогического процесса, операциональным инструментам деятельности - методы, приемы, формы и технологии организации педагогического процесса.
Таким образом, структура профессионального стандарта включает общие сведения - карточка профессии, паспорт и характеристику трудовых функций и трудовых умений педагога, кроме этого уточненные пояснения по владению методами педагогической деятельности - обобщения и систематизации результатов педагогической деятельности. Особо выделены требования к личностным компетенциям - самоорганизация и самообразование, коммуникативные способности, аналитические и педагогические способности.
Новый профессиональный стандарт направлен на обновленное содержание профессиональной деятельности учителя и включает новые компетенции по работе с одаренными учащимися, работа в условиях реализации программ инклюзивного образования.
Педагог в свете обновленного содержания обязан обладать высоким уровнем сформированное ряда компетентностей:
Специальная компетентность - способность заниматься собственно профессиональной деятельностью на достаточно вы - соком уровне и проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие;
Социальная компетентность - способность заниматься совместной (коллективной, групповой) профессиональной деятель - ностью, сотрудничать и использовать принятые в профессии управленца приемы профессионального общения;
Образовательная компетентность - интерес к освоению профессиональных знаний, умений и навыков, целеполагание в образовательной деятельности, мотивация развития субъектности и креативности в образовательной деятельности, способность применять основы педагогической и социальной психологии.
Исходя из современных требований профессионального стандарта, предъявляемых к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>