Профессиональный стандарт педагога РК: вопросы, концептуальные основания
Постоянно развивающаяся и меняющаяся социальная среда, безусловно, оказывает влияние на образование.
В современных условиях основным принципом построения образовательного процесса в школе является ориентация на развитие личности учащегося. Решение поставленной задачи напрямую зависит от профессиональной компетентности педагогических кадров.
Введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации.
Затрагивая проблему готовности педагогов школы работать в условиях внедрения профессионального стандарта, стоит отметить, что степень готовности педагогов существенно различается в силу разного качественного состава педагогов (по уровню образования, квалификационным категориям, стажу, возрасту и т. д. ).
Президентом Республики Казахстан Н. А. Назарбаевым в программной статье "Социальная модернизация Казахстана: двадцать шагов к обществу всеобщего труда" был высказан постулат о том, что необходимо придать импульс всей работе по созданию национальной системы квалификаций, которая, будет являться "дорожной картой" или "профессиональным лифтом" для каждого вида профессиональной деятельности.
В этих условиях главными профессиональными требованиями к работникам становиться не просто их квалификация, но и полное соответствие требованиям профессиональной деятельности и готовность выполнять трудовые функции, входящие в нее. Использование профессиональных стандартов педагога может способствовать повышению производительности труда, улучшению качества образовательного процесса и, тем самым, не только поддерживать, но и пов
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>