сальных учебных действий.
8. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями.
9. Формирование мотивации к обучению.
10. Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.
Возможные наименования должностей по данной профессии: "учитель", "воспитатель". Требования к образованию и обучению - высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. Требования к опыту практической работы не предъявляются.
Таким образом, внедрение профессионального стандарта педагога является главным ориентиром в развитии системы дополнительного образования. И вместе с тем этот стандарт должен побуждать педагога к поиску нестандартных решений.
Литература:
1. Официальный сайт Министерства труда и социальной защиты РФ.
2. Официальный сайт Министерства образования и науки РФ.
3. Е. Годунова, "О проекте профессионального стандарта педагога".
4. С. Заир-Бек, "Профессиональный стандарт педагога - ориентир для учителя".
5. Т. Карташова, "Профессиональный стандарт педагога".
6. Ф. Саяхова, "Профессиональный стандарт педагога и эффективный контракт".
7. Всероссийский съезд работников образования "Внедрение стандарта профессиональной деятельнос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>